Jogos de desenvolvimento cognitivo: como os sistemas de regras, e não a arte, treinam o pensamento

Um comprador abre uma caixa com seis exemplos de jogos marcados como “treinamento cerebral” e descobre que cinco deles pedem ao jogador para fazer a mesma coisa: combinar um padrão. A sexta pede ao jogador que tenha uma regra em mente, mude-a no meio e viva com o resultado. Esse sexto conjunto é aquele que o professor alcança na quarta semana.

Os jogos de desenvolvimento cognitivo ganham o rótulo quando o sistema de regras carrega a dificuldade, não a arte. Três alavancas fazem a maior parte do trabalho: quantas coisas um jogador deve ter em mente ao mesmo tempo, com que frequência a regra muda e com que rapidez um movimento errado se torna óbvio. Acerte e um quebra-cabeça de madeira simples supera uma caixa de plástico com “educacional” impresso na frente.

O que se segue é um guia de trabalho para compradores, professores e equipes de produto: as habilidades que esses jogos realmente treinam, quais mecânicas carregam cada habilidade, como as faixas etárias mudam o design, onde a qualidade física aparece e o que verificar antes de um pedido ser enviado.

O que os jogos de desenvolvimento cognitivo realmente treinam

A função executiva é geralmente descrita como três habilidades relacionadas, mas separáveis: memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva (Diamond, 2013, Revisão Anual de Psicologia ). Os jogos cognitivos os carregam em proporções diferentes, e é por isso que uma gama sensata precisa de mais de um formato.

• Memória de trabalho: manter as posições das peças, a localização dos cartões ou uma pontuação contínua sem anotá-la.
• Controle inibitório: resistir ao movimento óbvio, não tocar na torre, não virar uma carta que você já conhece.
• Flexibilidade cognitiva: mudança de regras no meio do jogo, a demanda mais difícil e rara em conjuntos de varejo.
• Planejamento e sequenciamento: trabalhar de trás para frente a partir de uma posição alvo, como em tangrams ou quebra-cabeças deslizantes.
• Raciocínio espacial e simbólico: traduzindo um diagrama plano em um movimento tridimensional.

O limite de capacidade é importante comercialmente. Os adultos retêm cerca de quatro pedaços na memória de trabalho de uma só vez, e as crianças pequenas retêm menos (Cowan, 2001, Ciências Comportamentais e do Cérebro ). Um conjunto que pede a uma criança de cinco anos que siga seis regras treina a frustração, não a memória. Jogos construídos em torno do raciocínio espacial e simbólico, a família costuma vender como Jogos de tabuleiro educacionais STEM , são o caso mais claro: o aprendizado reside na manipulação, não na folha de instruções.

Combine o mecânico com a habilidade

Antes da arte, antes da embalagem, decida o que o conjunto deve carregar. A tabela abaixo é o mapa que usamos ao planejar um intervalo.

A faixa etária muda tudo

O modelo de estágios de Piaget ainda é o mapa aproximado mais prático para planejar uma extensão. Sensorimotor (0–2) é a boca e a permanência do objeto. Pré-operacional (2–7) são símbolos, brincadeiras de faz de conta e lógica de um recurso de cada vez. Operacional concreto (7–11) é conservação, regras e reversibilidade. Operacional formal (11) é o teste de hipóteses abstratas.

Dois cuidados. Os limites são aproximados e as crianças os alcançam em ritmos muito diferentes. E um rótulo de palco não é um indicador de dificuldade: uma criança de sete anos pode falhar em uma regra mal escrita e ter sucesso em uma regra bem escrita, duas faixas acima.

Na prática: abaixo de sete, mantenha a contagem das regras em dois ou três e pinte a regra no quadro para que fique visível. Das sete, adicione uma segunda regra que pode ser trocada, porque a troca é onde a flexibilidade é genuinamente treinada.

Contagem de peças de batidas de carga de regra

A contagem de peças é a afirmação mais fácil de imprimir em uma caixa e o preditor mais fraco de aprendizagem. Um conjunto 50 em 1 tem um excelente valor como âncora de alcance, mas somente se todos os jogos nele puderem ser conduzidos por uma criança sem que um adulto leia a folha em voz alta. O perfil abaixo compara como três formatos comuns carregam as mesmas cinco habilidades.

As manipulações no estilo Tangram são quase puro trabalho espacial. Conjuntos clássicos multi-em-um distribuem a carga pelo controle de regras e pela memória. Os quebra-cabeças lógicos ferroviários e deslizantes concentram-se no planejamento, o que os torna o formato com maior probabilidade de ser abandonado por uma criança que ainda não está pronta para planejar três movimentos à frente.

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Compliance: as questões que realmente protegem você

A segurança dos brinquedos é um exercício de documentação antes de ser um exercício de design. Dependendo do destino, espere EN 71-1/2/3 para a UE, ASTM F963 e CPSIA para os EUA, GB 6675 para a China e REACH para substâncias restritas; metais pesados ​​em revestimentos e teor de ftalatos são os dois pontos de falha mais comuns em peças impressas.

Os ímãs merecem atenção especial. Pequenos ímãs de alta potência que escapam de seu alojamento são um sério risco de ingestão, portanto, um conjunto de deslocamento magnético deve ser verificado quanto à retenção após a queda, não apenas na inspeção final. Para qualquer coisa destinada a menores de três anos, uma avaliação de peças pequenas decide o texto da advertência e, muitas vezes, o próprio tamanho da peça.

Um certificado só é útil quando corresponde ao SKU, ao material e ao mercado. O mesmo relatório reutilizado em todo um catálogo é um sinal de alerta, não um atalho.

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Perguntas frequentes